Группа "Непоседы"

вторник, 17 февраля 2015 г.

Открытый показ по рисованию тема "Морскй пейзаж"

Цель: Формирование у детей художественно – творческих способностей через творческие занятия с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, разнообразного материала.

Задачи:

- познакомить детей с различными техниками рисования;

- развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов;

- способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности;

- развивать творческие способности и экспериментирование;

- воспитывать аккуратность;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- создавать положительный эмоциональный настрой.

Материал для занятия: лист ватмана формат А 2; оранжевая, синяя гуашь; блюдца под гуашь, салфетки (влажные, бумажные); картина с морским пейзажем; таз с водой; цветные камешки; ракушки; пластилин зелёного цвета, заготовленный небольшими жгутиками, песок жёлтого цвета, поднос.

Жил осьминог

Со своей осьминожкой,

И было у них

Осьминожков немножко.

Вот однажды камбала

Маму в гости позвала,

Чтобы с ней на глубине

Поболтать наедине.

Только мама за порог —

Малыши с кроватей скок,

Стулья хвать,

Подушки хвать —

И давай воевать!

Долго сонный осьминог

Ничего понять не мог.

Поможем папе осьминогу найти осьминожков.

"А теперь давайте нарисуем осьминога!"

Техника рисаовния: развести оранжевую гуашь водой и налить в блюдце. Ладонь с широко расставленными пальцами опустить в краску и оставить отпечаток на листе бумаги.

Давайте подойдём к тазу с водой. Посмотрите, что у нас на дне? (Цветные камешки) Это мы их видим, потому что вода чистая. А теперь вымойте свои руки. (Дети моют руки и вытирают полотенцем)

Что же случилось с водой? (Она стала грязная) Да она стала грязная и наши друзья осьминоги теперь не видят друг друга и не могут поиграть. Давайте будем беречь братьев наших меньших и не станем загрязнять водоемы! Хорошо!

Посмотрите какие красивые раковины у нас на подносе. Это вам подарок от осьминогов. Говорят, что если приложить раковину к уху, то можно услышать шум моря. Давайте послушаем.

Физкультминутка:

Сколько ног у осьминога?

Много, много, много, много…

Сколько рук у осьминога?

Много, много. много, много….

Сколько глаз у осьминога?

Много, много, много, много…..

И детей у осьминога

Много, много, много, много…

Бедный папа осьминог.

Сколько деткам моет ног?

Много, много, много, много…..

Ну что ж отдохнули, а сейчас мы для наших друзей нарисуем воду.

Техника рисования: развести синюю гуашь водой и налить в блюдце. Обмакнуть пальчик в гуашь и нарисовать пузырьки (круги и точки).

Техника рисования: "Печатание мятой бумагой". Пропитать поролоновую губку синей гуашью и положить в миску. Прижимаем мятую салфетку к штемпельной подушке с краской и наносим оттиск на ватман.

Техника рисования: "Пластилинография". Заготовить пластилин зелёного цвета небольшими жгутиками. Жгутик из пластилина кладётся на бумагу и слегка размазывается пальчиком.

Пальчиковая гимнастика:

Ладно, пальцы, выходите,

На ребяток поглядите

Поглядели, поглядели,

Сразу же повеселели

Будем, будем мы трудиться

А потом, уже резвиться!

Нам осталось нарисовать только песок!

Техника рисования: На ватман заранее наклеивается двухсторонний скотч. Затем снимается защитная плёнка и дети посыпают клейкую основу цветным песком. Лишний песок аккуратно стряхивается на поднос.

Понравилось ли вам рисовать? И осьминогам тоже понравилось, смотрите как они улыбаются.

понедельник, 9 февраля 2015 г.

Техника нетрадиционного рисования с детьми.

Основным «художественным занятием» в этом возрасте являются игры с художественными материалами. Для малыша важен сам процесс использования материала, нежели полученный результат.

Ребенок занят исследованием любых материалов, которые попадают ему под руку. На своих занятиях с малышами я предлагаю им для рисования и аппликации необычные для творчества материалы: песок, цветную воду, камушки, поролон, различные виды круп.

Известно, что творчество в раннем возрасте способствует развитию фантазии, образного мышления и мелкой моторики, воспитывает художественный вкус и чувства цвета.

Виды нетрадиционного рисования:

"Трафареты"

"Пластилинография"

"Рисование песком"

"Рисование пальчиком"

"Кляксография"

"Печати мятой бумагой и поролоном"

"Монотипия"

"Рисование ладошкой"

"Рисование крупой"

"Оттиск на пластилине"

четверг, 5 февраля 2015 г.

Развитие творчества детей

Дети дошкольного возраста любят заниматься искусством. Они с увлечением поют и танцуют, лепят и рисуют, сочиняют сказки, занимаются народными промыслами. Творчество делает жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее. Развивать творческое воображение можно не только на занятиях.

Огромное значение для развития фантазии детей имеет игра. Именно в игре ребенок делает первые шаги творческой деятельности. Развитие творческого потенциала в игре подтверждается тем, что, играя, ребенок не просто копирует жизнь, а передает свои мысли и чувства. В нашей группе созданы уголки для сюжетно - ролевых игр: "Больница", "Магазин", "Дом", "Кухня","Парикмахерская", "Стройка", "Гараж".

Богатейшим источником развития фантазии ребёнка является сказка. Для этого мы создали библиотеку с большим количеством разнообразных сказок. Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: дети учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявлять любознательность, они становятся более раскрепощенными. Для развития творческих способностей детей нами была создана развивающая среда, обеспечивающая разнообразную театрализованную деятельность, где собраны руками педагогов разные виды театра, декорации и костюмы.

Формирование интереса у детей к исследовательской деятельности является одним из факторов развития творческого потенциала. Для этого в группе создан центр экспериментирования. Центр оснащается дидактическими играми, пособиями, которые постепенно пополняются в связи с расширением тематики экспериментов.

Важное место в творческой деятельности детей занимает музыка. Детям доставляет удовольствие прослушивание музыкальных произведений, игра на детских музыкальных инструментах, пение, музыкально-ритмические движения.

Дети очень любят заниматься изобразительным искусством. В уголке художественного творчества представлены разнообразные изобразительные материалы, а также постоянно обновляется выставка декоративно - прикладного искусства. Использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности в работе педагогов способствует раскрытию творческих способностей, развитию мелкой моторики кисти. Это работа с крупой, пластилином, трафаретом, монотипия, кляксография, оттиск поролоном, рисунки из ладошки и т.д. В группах постоянно действуют выставки детского творчества.

Несомненно, залогом успешного развития творческого потенциала детей является насыщенная предметно-развивающая среда , наполнение которой предоставляет ребенку возможности для саморазвития, способствует раскрытию его художественно-творческого потенциала, познавательной активности, стимулирует исследовательскую деятельность.