Безопасность на дорогах

 Безопасное поведение детей на дорогах – важнейшая задача для родителей, водителей, прохожих, сотрудников ГИБДД, детских садов.

  Автомобильная дорога является повышенным источником опасности для детей по причине малого опыта, невнимательности, незнания и несоблюдения основных правил, недостаточно развитого чувства опасности. Ребенок – самый незащищенный участник дорожного движения. Именно взрослые обеспечивают безопасность детей разными способами и путями.

     Правильное поведение детей на дороге начинается с обучения с малых лет. Необходимо обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать дисциплинированность, осторожность, внимательность, предусмотрительность. 

Что должны знать родители о своем ребенке?

   В 3-4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоящей, но он уверен, что машина останавливается мгновенно.

    В 6 лет - боковым зрением он видит примерно 2/3 того, что видят взрослые; не умеет определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного.

    В 7 лет - более уверенно отличать правую сторону дорогу от левой.

    В 8 лет - может мгновенно отреагировать на отклик и т.д.; имеет опыт пешеходного передвижения на дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде; умеет определять источник шума; устанавливать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе автомобиль, тем он больше).

При посадке и высадке из общественного транспорта:

• выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;
• подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;
• не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;
• научите ребенка быть внимательным в зоне остановки, особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.
• При движении автомобиля:
• приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;
• не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;
  
  
  
  

Семья и ребенок

 Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Со дня появления на свет окружающий мир младенца состоит из родителей. Каким окажется этот мир? Это будет полностью зависеть от того, что будет наблюдать ребенок на протяжении каждого дня. То ли это будут ссоры, ругань, то ли спокойное общение и мирная атмосфера в доме. Зачастую дети, вырастая, переносят модель поведения, принятую их родителями, в свою собственную семью. Так что постоянно себя контролируйте. Не забывайте, что за вами неизменно наблюдают. Не думайте, что малыш отвлечен игрушками и не слышит, что происходит вокруг. Дети, как никто другой, улавливают каждый шаг, жест своих родных. Так что определение слова «семья» для детей непосредственно зависит от атмосферы и общей ауры в отношениях между их родителями.

В свою очередь, ваши хорошие свойства характера будут формировать его как личность. Ребенок усвоит, запомнит манеры поведения и затем последует вашему примеру. Ведь кто, как не родители, для детей столь важный авторитет? 

Очень жаль, что многие люди халатно относятся к воспитанию детей. Они считают, что дети и так вырастут, ведь недаром же получают зарплату воспитатели в детском саду. Но привить правильное отношение к семье могут исключительно родители. 

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.

Дед Мороз - кто он?

В декабре дети и взрослые ждут любимый праздник – Новый год и главного зимнего волшебника Деда Мороза. Еще с детства мы очень любили наряжать ёлку и ждать того самого дня , а точнее той волшебной ночи, когда не спит никто. Можно тоннами уплетать мандарины, искать под ёлкой новогодние подарки и сладости. 

Деда Мороза легко узнать по румяному лицу с белыми густыми бровями, добрым глазам и длинной седой бороде. Выходя осматривать свои владения, он надевает красную или синюю шубу, шапку на меху, тёплые рукавицы и валенки. Есть у него волшебный посох. Увидит Дед Мороз непорядок, рассердится, ударит им о землю, и наступит лютый холод. 

“Прапрадедом” современного русского Деда Мороза был герой русских народных сказок Морозко или Мороз красный нос, хозяин погоды, зимы и мороза. Изначально его называли Дедом Трескуном и представляли маленьким старичком с длинной бородой и суровым как русские морозы нравом. С ноября по март Дед Трескун был полновластным хозяином на земле. Даже солнце его боялось!

Позже у Деда Мороза появилась внучка Снегурка или Снегурочка, героиня многих русских сказок, снежная девочка. Да и сам Дед Мороз изменился: стал приносить детям подарки. 

Когда наступает новогодняя ночь, Дед Мороз отправляется к детям с большим мешком подарков. Сядет с внучкой в резные санки, запряжённые тройкой лошадей или северных оленей, и в путь. Накануне праздника он каждый день читает детские письма. Из них узнаёт, о каких подарках мечтают ребята.

Здравствуй, Дедушка родной,

С белоснежной бородой!

                                                Где живет Дед Мороз ?     
   В преддверии новогодних праздников, когда все вокруг наполняется духом волшебства и детства, любознательные детишки начинают задавать своим родителям вопросы об этом необычном, сказочном празднике. Самой яркой и загадочной для них персоной становится всеми любимый Дедушка Мороз. Родители часто не знают, что ответить деткам на многочисленные вопросы о волшебном дедушке. Чтобы у вас не возникло с этим затруднений, давайте вместе разберемся, что рассказать ребенку о Дедушке Морозе!

   Дом Деда Мороза находиться в сосновом бору на берегу реки Сухона, недалеко от города Великий Устюг.Дом этот очень большой и построен из дерева,настоящий терем.

   Этот дом волшебный, гостеприимный и уютный.В нем очень много комнат.Для подарков, которые присылают Деду Морозу с разных уголков страны, есть отдельная комната.Есть комната для хранения нарядов,их у Деда Мороза очень много. Есть и шубы, и летние кафтаны, и даже спортивный лыжный костюм.

   Самая большая комната-комната желаний.В ней гости присаживаются и под звук колокольчика загадывают желание.  

  

   Обо всех желаниях Дед Мороз узнает когда ложиться спать.У него есть кровать с большой и мягкой периной. Подушек на ней семь, как дней недели.Самая маленькая на понедельник,самая большая на воскресенье.

 

   В какой комнате Дед Мороз хранит подарки для детей этого никто не знает.Это тайна за семью печатями.

 

   В конце декабря Дед Мороз покидает свой дом в Великом Устюге и направляется в Москву, чтобы зажечь первую новогоднюю елку.

   Кстати в Москве у Деда Мороза тоже есть резиденция,где он может остановиться.Расположена она в Кузьминках. Там есть отдельные дома-терема для Снегурочки, колодец желаний, мельница, парк аттракционов, сувенирная лавка и каток, в общем, там скучать не придется. 

  Очень часто детей интересует еще один вопрос.Где живет Санта- Клаус -американский "брат" Деда Мороза?

Санта -Клаус живет в Финляндии в регионе, называемом Лапландия, который является самым северным регионом Финляндии .Там есть своя деревня в Рованиеми , которая и является официальным городом Санта- Клауса.Знаменитая деревня находиться за полярным кругом. 

 

С наступающим!

                                                                  

     Приближается Новый год. Один из самых любимых праздников взрослых и конечно же детей.И так хочется создать нашим детям сказочное настроение, сделать праздник незабываемым.

      Подготовка к Новому году в детском саду проходит за месяц до праздника. Воспитатели проводят беседы  о празднике,новогодних традициях, читают детям рассказы и  сказки про Деда Мороза и Снегурочку. Вместе с музыкальным руководителем продумывают сценарий праздника.

      Все творческие работы наших ребят связаны с темой зимы, сказки,Нового года.   

       На  музыкальных занятиях дети разучивают песни и танцы, с которыми они выступят на Новогоднем утреннике.

 

      Родители вместе со своим ребенком сделали Новогоднюю поделку в группу на выставку "Мастерская Деда Мороза".  

     Совместное творчество помогает отдалиться от будних дел, почувствовать себя "ребенком", окунуться в мир волшебства.

                                        С Днем Матери!

    В этот день хочется сказать слова благодарности всем мамам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Из поколения в поколение для каждого человека мама- самый главный человек в жизни.

    Спасибо вам ,родные! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети. Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе.

   

Игровая среда в старшей группе.

1. Мы стараемся, чтоб наша группа была разбита на полузамкнутые пространства, в которых одновременно могут находиться трое-шестеро детей.

2. Также мы отказались от жесткого зонирования пространства и статичности среды, так как это провоцирует снижение интереса дошкольников к ее освоению. У нас меняются местами различные центры, и время от времени мы делаем небольшую перестановку в группе.

3.  В группе специально выделено место для игротеки, в которой находятся дидактические, развивающие и логико-математические игры, направленные на формирование  действий сравнения, классификации, сериации, узнавания по описанию, воссоздания, умения ориентироваться по схеме, модели, осуществлять контрольно-проверочные действия («Найди ошибки художника», «Логический поезд», «Четвертый лишний» и т.п.);

4. В группе есть разнообразные дидактические и настольно-печатные игры, стимулирующие развитие детей для формирования предпосылок и навыков сюжетно-ролевой игры.
5. Сюжетно-ролевые игры отныне носят отражательный характер: ребенок творчески воссоздает заинтересовавшие его стороны действительности, отношения людей, события. Для этого в группе есть маски и  костюмы различной тематики для ряжения.

6. Крупные и средние игрушки-персонажи как воображаемые партнеры ребенка уходят на второй план, их все больше занимает совместная игра со сверстниками. Зато мелкие фигурки-персонажи начинают выполнять функцию своеобразных предметов оперирования при развертывании детьми режиссерской игры.

7. Мелкие дидактические игрушки такие как, куклы, машинки, солдатики, фигурки животных, разборные домики выполняют вспомогательные функции (например, украшение интерьера)

8. Развивающая среда включает коробку с бросовым материалом, пластиковой и картонной упаковкой, отходами бумаги, ткани, картона и т.п. (для изготовления недостающих атрибутов), ножницы, клей, скотч, фломастеры и др. Ребята проявляют инициативу в изготовлении атрибутов для игр.

9. Имеются конструкторы и строительные наборы из разного материала, напольные и настольные, с различными способами крепления деталей, разной тематической направленности;

10. Дети, умеющие играть в разные игры с правилами (лото, домино, маршрутные игры), успешно осваивают учебную деятельность в школе; Главный принцип отбора игр – они должны быть интересными и носить соревновательный характер.

11. Физкультурный центр содержит  атрибуты для подвижных и малоподвижных игр.

12. Игры с кубиками и прищепками, игры из фетра, игры  с пластилином, красками, с крупой развивают творческий потенциал детей.

13. Игры с водой и песком, с природным материалом  знакомят с окружающим миром, благотворно влияют на психику детей, снимают напряжение, тренируют терпение. 

14. Дидактические игры на развитие речи, речевого дыхания, по звуковой культуре речи, на развитие словаря.

15. Картотека игр на снятие агрессии и эмоционального напряжения.

16. Картотека сюжетно-ролевых игр.

17. Игры по литературным произведениям.

18. Музыкально-дидактические игры.

19. Экспериментирование.

20. Использование Триз технологий и технологий проблемного обучения.