Занятие по здоровьесбережению во второй младшей группе «К нам пришел «Рассеянный с улицы Бассейной»
Цели: учить детей заботиться о своем здоровье;
формировать навыки пользования предметами личной гигиены;
побуждать детей отвечать на вопросы;
развивать мышление, память;
формировать представления о здоровом образе жизни;
Методы и приемы:
Словесные:беседа,сюрпризный момент, игровая ситуация.
Наглядные: показ и рассматривание иллюстраций .
Практические:дидактическая игра,экспериментирование,физминутка.
Предварительная работа: Чтение произведений К.Чуковского «Мойдодыр» и С.Маршака «Вот какой Рассеянный»
Мероприятие проходило в игровой форме.
Воспитатель в шапке и шарфе входит в группу и сообщает ребятам ,что она сейчас встретила. Настоящего Рассеянного с улицы
Бассейной. Ходит вокруг детского сада и что-то ищет. Наверное,
заблудился. А кто такой Рассеяный? (С. Маршак)
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это брюки.
Надевать он стал пальто —
Говорят ему: «Не то!»
Стал натягивать гамаши —
Говорят ему: «Не ваши!»
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Однажды он на поезде
Поехал на вокзал….
Побежал
он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внес узлы и чемоданы,
Рассовал
их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном.
А потом он вдруг проснулся
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
Открывается дверь спальни и выглядывает Рассеянный:
«Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во
что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли рядом с поездом
Вокзай остановить?»
Вожатый удивился, вагон остановился…
Рассеянный
испуганно оглядывается по сторонам и понимает что заблудился.Ребята
успокаивают Рассеянного и приглашают его поиграть.Но Рассеянный
абсолютно перепутал все детали одежды на себе.
Дидактическая игра «Одежда»
Цель:
формирование и закрепление у детей представления о предметах гардероба,
о том, как и когда, носить одежду и обувь, как правильно надевать.
Дети
вместе с воспитателем вспомнили правила пользования индивидуальными
предметами личной гигиены и подарили Рассеянному новую расческу. И
напомнили что, Рассеянный по улицам ходил, в транспорте ездил, то нужно
обязательно помыть руки.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Эксперимент с водой.
Цель:
продолжать знакомить детей с водой, о том, что она бывает чистая, когда
льется из крана. И становится грязной, если мы в ней вымыли руки.
Логоритмическое упражнение.
Цель: проговаривать текст, сопровождая его действиями. Это позволяет научиться координировать речь с движениями или жестами.
Кран открываем – вода полилась.
Руки под воду – смываем всю грязь.
Мыло возьмем – микробов убьем.
Водою все смоем и руки встряхнем.
Кран закрываем и полотенцем
Насухо все мы вытираем.
Ребята
предложили Рассеянному пройти в туалетную комнату помыть руки и
вытереть их индивидуальным полотенцем.Дети объяснили Рассеянному ,что у
них тоже индивидуальные полотенца и они не путаются т.к у каждого своя
картинка.А когда они руки моют ,любят проговаривать такие слова:
Водичка, водичка, умой мое личико
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели.
В конце занятия Рассеянный поиграл с ребятами в игру.
Координационно - подвижная игра «ЛУЖА» (под музыку)
Цель: Учить детей ходить по кругу друг за другом, проговаривать слова и повторять движения под музыку.
Ну
вот и закончились приключения Рассеянного в детском саду.Он узнал много
интересного, а ребята закрепили свои знания о здоровом образе жизни и
сформировали навыки пользования предметами личной гигиены.
